識字是閱讀的基礎，不僅包括認識字的形狀，還包括字的讀音和意義。

想像你正開始學習新的語言，而那些符號看起來就像天書一樣，這就是識字的起點，

識字的過程就像是認識新朋友，我們要記住每個字的樣子、讀音，和意思。

識字量：應對日常生活和學習的基礎

1. 日常生活所需：

一般生活常用的國字大約2400多個，被稱為「識字者」的人，大約能掌握1680個國字。研究指出，當你掌握3000個左右的常用字，就足以應付大部分日常生活，例如看報紙、路標、理解簡單的文件等。

2. 學習階段的識字量：

在孩子進入小學起，我們可以預期他的識字量將逐步增加，直到國小畢業大約能掌握約個3000國字，其中絕大部份都是生活中常見的字。

3. 識字量與閱讀能力的關係：

識字量越高，通常閱讀的能力越好，不過值得注意的是，識字量不僅指認識字的數量，更重要的是能夠理解這些字在不同語境中的含義和用法。

舉個例子：

小明是小學三年級的學生，他的識字量比同學少，有一天，老師出了一個關於「環境保護」的閱讀作業，文章中出現了許多小明看不懂的詞彙，如「污染」、「廢棄物」、「回收」等，結果小明出現了以下幾個現象：

閱讀速度變慢：小明需要頻繁停下來猜意思，或查詢生字的意思。

理解困難：因為不理解關鍵詞，小明無法準確理解文章的主要內容。

學習興趣下降：頻繁遇到不認識的字詞讓小明感到很沮喪，逐漸對閱讀產生抗拒的心理。

知識獲取受限：由於無法順利閱讀，小明在環境保護這個話題上的知識獲取受到了限制。

對於小明來說，如果他能夠達到他年齡階段應有的識字量，他就能更輕鬆地理解這篇文章，並從中學習到有關環境保護的知識。

幫助小明提升識字量的方法有：

大量閱讀：對，即使是像小明這樣識字量較少的學生，即使是信箱裡的廣告紙，都有可以閱讀的元素，在日常生活頻繁地閱讀，從簡單的廣告促銷短句到長篇故事，都是可以累積練習的素材。

使用字卡：製作生字卡片，定期複習。

寫作練習：想想看，除了國字練習簿之外，生活中還有哪些機會，可以運用已學習過的國字組合來表達自己的需求或解決問題？

玩文字遊戲：填字遊戲、文字接龍等，用學到的字來編故事也是很棒的方式。

運用科技：app商店上逛一逛，挑個看得順眼的識字app來輔助學習，也是個不錯的辦法。

記住，提高識字量是一個漸進的過程，持續的學習和練習才是關鍵，增加作業量往往容易讓孩子把「學習」和「處罰」連結在一起，當識字成為一件苦差事，那進步的速度就會更緩慢，與學霸之間的差距就會越來越大了。

來源：https://helpasperger.blogspot.com/2024/10/blog-post_2.html