掌握技巧應對隱性障礙者的溝通挑戰 講座紀錄

一、活動基本資料
講座主題：掌握技巧應對隱性障礙者的溝通挑戰
講座日期：2025年3月30日（日）
主講人：黃自強 語言治療師
參加對象：身心障礙孩子之家長
主辦單位：台灣語言溝通障礙發展協會

二、活動目的
本次講座旨在協助家長了解隱性障礙者（如自閉症、學習障礙、ADHD等）在溝通上常見的挑戰與表現，提供實務應對技巧，增進家長在日常生活中支持孩子溝通、理解、社交的能力。

三、講座內容摘要

隱性障礙者的溝通特性

說明溝通的基本要素（語言元素、語言外元素、非語言元素）。
解釋自閉症、學習障礙、ADHD孩子在語意理解、語法表達、語用互動上的典型困難，如：
字面理解、比喻困難
詞序錯誤、句法簡單
對話跳躍、回應延遲
語調平板、背誦對話內容等。

語言發展與常見問題

說明兒童詞彙量及語言結構發展的年齡對照。
分析構音問題類型與改善策略，包括口腔動作練習及擬聲詞練習。
提及動詞時態、量詞使用等語法錯誤的常見表現。

成功溝通的引導策略

了解孩子的喜好、能力與敏感點。
同時運用口語與非口語多元溝通管道。
透過說明社會情境與使用「社會性故事」協助理解與行為調整。
強調溝通應以降低不確定性、建立共享經驗為目標。

學員提問回應

整合事前收集的學員提問，針對情緒行為管理、語言與溝通技巧、人際互動與社交支持、學習困難協助、自我認同與心理健康等主題進行現場說明與討論。
特別關注常見問題，如固著行為處理、社交冷漠、語言理解與產出的訓練策略。

四、參與者回饋
家長普遍表示，對於自閉症、學障及ADHD孩子的溝通特性有了更具體且系統的理解。
認識了「社會性故事」等引導技巧後，家長感到在陪伴過程中較有方向與方法。
部分家長特別感謝講師以淺白生動的方式解釋語言、語音、語用三大領域的問題，讓理論知識與實務應用之間的連結更清楚。
家長希望未來可以進一步安排實作型工作坊，例如「溝通情境演練」或「情緒故事設計」課程。