亞斯(自閉)的孩子挫折容忍度比較低，一不合意就容易大失控的原因之一，來自他們日常生活中所經驗到的事情。

基本上，他的情緒調控度本來就和一般孩子不太一樣，他的情緒很容易從一直衝一百，沒有回頭點，而在衝過某個可回頭的點之後，他的反應就像你我(在那種情形下)的反應一樣，大失控。並且餘波蕩漾，久久不能平息。

在日常生活中，他對「事件的連結程度及事情的因果順序」體會較弱，換言之每一個場合對他來說都是獨立存在的事件，在這種情況下，他不會有，喔我現在這麼氣但等下媽媽會來安慰我，或，這件事現在做不好但等等可以再試，的想法。只要一點點不對，立刻野火燎原，無水可澆熄。

有幾個生理上的小地方是我們可以注意的，請觀察：

1. 他會不會常撞到物品?

2. 他在人群中是否(感覺上)找不到方向?

3. 即使物件近在咫尺，如稍微偏離視線，他就好像看不到的樣子。

如果他有以上現象，那麼日常生活中不會尋求大人安慰，或表達自己同理的情況會更多，因為他對整個環境的覺察其實是弱的(他的視野無法看到)。而這會讓他更不容易適當的調整自己的情緒。

對視知覺幫助最大的活動之一，是自然光下的戶外活動，平時可以經常帶孩子去公園或步道上散步，在自然的情況下談到(也為他指看)遇見的景象和事物。

居家時可以玩一些小遊戲，以下列出兩項：

視知覺遊戲1 : 暗室尋物

- 可養成視覺記憶能力

- 第一次: 以雙眼視物方式玩遊戲

- 以物件開始, 可進階為圖片(或照片)

- 如物件可以用魔鬼沾黏在牆上, 可直接在牆上玩, 或以大型扁紙箱在桌上玩

- 以視物方式將物件(圖片)黏在定點

- 第二次: 閉上雙眼在物件中尋找目標物

視知覺遊戲2 : 分散的數字圈圈

*準備: 黑板, 粉筆

*目的: 增加視覺注意力, 及動眼能力

*程序:

- 大人將數字1到10, 分散隨機的寫在黑板上

- 讓孩子從數字1開始圈選(使用慣用手), 共圈三圈, 移至數字2, 共圈三圈, 移至數字3, 共圈三圈, 依序圈至數字10

- 如果孩子有困難, 則將數字減少

- 並隨著孩子的能力增加數字

*觀察:

- 孩子的視覺注意力, 對活動的注意力, 追視的技巧, 呼吸, 姿態, 及壓力程度

時間: 約五到十分鐘

請把握報名近期活動

09/29(日)09:30-11:30 談提升孩子的視知覺、本體覺等感覺統合能力/提恩如老師(視訊可看錄影回放)

▉視訊參加辦法▉ 視訊可看錄影回放。請填寫表單並繳費。表單連結: https://forms.gle/PvKhog2eegZG3YCk6

提恩如老師介紹

現職：

- 美國蒙哥瑪利郡公立學校(MCPS)代理教師

- MCPS 口譯員(含特殊教育)

- CARAFAP 特教專員

- DDA 特教專員

- Founder and CEO of Ausparents

簡介:

2005年，因幼女確診為重度典型自閉，開始進修特教相關課程，2006年起，師事葛林斯潘，主修DIR地板時間，並研習其他自閉症療育方法。2008年，任中華民國自閉症基金會及人幼教育的特聘講師，每年定期回台演講。2015年起，赴北京、上海舉辦講座。同年受聘為美國蒙哥瑪利郡公立學校特殊教育及K-12代理教師，並負責特教評估口譯。2020年起，兼任CARAFAP特教專員。2023年，轉職為DDA特教專員。同年成立Ausparents，任CEO。

學經歷：

1. 西密西根州立大學組織傳播碩士

2. 中華民國自閉症基金會特聘講師

3. 人幼國際特聘講師

4. 馬里蘭州公立學校(MCPS)代理教師

5. CARAFAP 特教專員

6. DDA 特教專員

7. Founder and CEO of Ausparents

專業証照：

1.「感覺收入與統合」修業證書（時數64小時）

2. DIR地板時間初階証書

3. 應用行為分析(ABA)初階証書

4. 語言行為(VB)初階証書

5. 丹佛早療(ESDM)初階証書

6 ADHD-CE(ADHD 專業教育証書)

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來源：https://helpasperger.blogspot.com/2022/03/blog-post_86.html